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27.2.1 相似三角形的判定定理3
作者:姜彪     来源:[初中部][初三数学]      点击数:60       发布日期:2018-12-21 08:43:28
     

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    姜彪
    教师
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    生成、反思案
    发表时间:
    2018-12-21 09:06:53
     
    在已经学习了相似三角形的预备定理及判定定理1和判定定理2的基础上,这节课对相似三角形的判定定理3的学习探讨,在充分尊重学生个体的基础上,以学生间的讨论互动,合作学习作为主要教学内容,培养学生的自主学习能力,分析问题解决问题的能力,提高学生的思维能力和思辨能力,培养学生的核心数学素养。在实际课堂呈现中,对于定理的探讨及论证环节中所用时间稍多,可交由学生进行讨论后解决。在习题的训练上,以注重学生规范解题,解决基本知识的运用为主,练习量还可适当加大,梯度还可适度加深。
    纪首峰
    教师
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    评价探究案
    发表时间:
    2018-12-21 12:02:06
     
    听姜老师讲课就像在听一个引人入胜的故事,娓娓道来却又动人心弦。姜老师上课的教态庄重洒脱,不管是在座的老师,还是学生听他的课都感觉到十分轻松,姜老师思维缜密逻辑清晰,在潜移默化中带领我们学习了新的知识,探索了未知而奇妙的数学世界,不仅达到了理想课堂的效果,也让每个学生体会到了学习数学的乐趣!
    粟凯
    教师
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    评价探究案
    发表时间:
    2018-12-21 09:45:50
     
    本节课设计思路非常清晰,例题分析详略得当,准备充分课堂容量大,姜老师仪态儒雅,学生积极活跃,参与度很高,向姜老师学习。
    童诗雨
    教师
    查看该作者
    评价探究案
    发表时间:
    2018-12-21 09:31:31
     
    姜老师本节课准备十分充分,课前不仅及时批阅了导学案,还利用教室的小黑板写明了本节课的学习目标与重点,把三角形相似的三个判定定理时刻提,反复讲,贯穿于整个课堂,突破重点,一题多解开拓学生思路,让人印象深刻。
    曹国芬
    教师
    查看该作者
    留言
    发表时间:
    2018-12-21 11:26:43
     

    因我们一行去了新华都一中交流学习,姜老师的课没有听到,实属遗憾。但从姜老师的教学设计,可以看得出姜老师是一个很严谨的人,不允许自己有丝毫马虎。课堂设计,环环相扣,层层递进,思维训练贯穿始终,数学思想方法的渗透也做得非常好,学习了!


    蔡四海
    教师
    查看该作者
    留言
    发表时间:
    2018-12-21 11:25:53
     
    姜老师的课堂清新自然,不急不躁,娓娓道来,给人清新惬意的快感。对知识的探究循序渐进,一步一个脚印,扎实稳重,给人润物无声妙然天成的启发。流程的明确与严谨,一丝不苟,无愧与一位经验丰富的骨干教师,整节课师生互动,讲练结合配合恰当,这样的课堂,当然会给学生收获,给听课者启迪。
    张帅
    教师
    查看该作者
    留言
    发表时间:
    2018-12-21 11:12:37
     
    姜老师的逻辑思维强,讲解十分清晰,学生的参与度高,真正做到了以学生为主体,姜老师适时引导,和学生一起攻克了重点,突破了难点,整堂课给人很舒服的感觉,以后多向姜老师学习!
    唐莉媛
    教师
    查看该作者
    留言
    发表时间:
    2018-12-21 10:31:27
     
    姜老师讲课如述说故事一般,慢条斯理,娓娓道来,正如姜老师平时的为人,谦谦君子温润如玉,听来让人感觉非常舒服。姜老师备课充分,讲解细致,突出学生的主体地位,充分发挥学生的智慧,引导学生逐步深入,重难点突出,学生皆有所获!值得学习!
    周颖
    教师
    查看该作者
    留言
    发表时间:
    2018-12-21 10:25:20
     
            姜老师的这节课的内容是相似三角形的判定定理3,思路清晰,容量大,很多题都体现了一题多解的思想,使学生的解题思路开阔。姜老师一贯的严谨、语音精炼在本节课得到很好的体现,是一堂成功的课,学习了!
    马丽
    教师
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    留言
    发表时间:
    2018-12-21 10:22:53
     

        听了姜老师的一节课,被他精湛的教学艺术所深深吸引。姜老师各知识点分析到位,重点突出,突破难点:通过合作学习形象地解决了三角形判定的各种方法,并及时通过练习加以巩固。本节课证明两三角形相似,必须运用定义“两角对应相等两个三角形相似”,姜老师对具体的书写格式进行了示范,对学生的正确书写很有帮助。本节课的难点是具体图形中对应角的寻找和比例式的书写。姜老师结合各种基本图形让学生辨认,为以后的学习奠定了扎实的基础。


    陈和平
    教师
    查看该作者
    留言
    发表时间:
    2018-12-21 10:09:10
     
      姜老师的课堂精心准备,自然、流畅,整堂课教学重难点突出,讲解到位,学生参与度高,学生学习效率高,整堂课学生们主体、老师主导的地位体现的淋漓尽致,相信在座的老师和同学们都受益匪浅!

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