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CH 2 Rules in fun places. Part E (the 1st period)
作者:刘瑜画     来源:[小学部][小四英语]      点击数:194       发布日期:2017-04-12 08:07:50
     

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    刘瑜画
    教师
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    个性创意案
    发表时间:
    2017-04-12 14:34:50
     
    CH 2 Rules in public places.  Part E. (Student paper)点击打开链接
    钟立
    教师
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    留言
    发表时间:
    2017-05-11 17:14:58
     
    学习了Ms刘的这节助学课堂,受益匪浅。助学课堂对于锻炼学生的批判性思维和语言表达能力大有益处,这点毋庸置疑,但如何运用到英语课堂上来,我一直以来都有很多疑惑,Ms刘给我们做了一次很成功的示范。学生表现积极大方,表演形式多样,课堂流程清晰,课堂上自助、师助、互助都表现明显,且落实和达成均较好。为刘老师的创新能力和学生的表现力点赞。
    刘瑜画
    教师
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    发表时间:
    2017-04-24 09:31:34
     
     谢谢大家给我公开课后的点评与提出的中肯的建议,争取下次的教研课能完美地呈现给大家。
    谢明
    教师
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    发表时间:
    2017-04-22 09:27:36
     

    听了Miss刘的课受益匪浅。这堂课她采用了助学模式,准备非常充分,学生表现很优秀,课堂气氛很活跃。学生互助,自助,老师的师助,在每个环节都有所体现。这堂课是一次成功的创新,相信老师也是花了很多功夫的。学生参与积极,表现活跃,语言丰富,表演形式多样,展示了学生自然、自主和自信的学习特点,说明了学生平时训练有素,也说明了刘老师课前做了充分的准备,是师生共同努力的良好呈现。


    吕玉
    教师
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    发表时间:
    2017-04-18 08:29:58
     

    画画是一个经验很丰富的英语教师,以前我上课的时候总能给我想很多点子。这次听了画画的课,更是受益匪浅。1.上课准备非常充分,在助学单上,学生完成得很不错,是老师利用多节电脑课帮助孩子们完成的结果。2.助学单设计上,由易到难,紧扣主题,拓展了孩子们的视野与知识量。3.课堂上,小老师们的互助环节非常突出。小老师不仅能够教读,而且还能设计游戏操练,能够发问来与其他学生互动。4.小组展示环节,学生们积极参与,表演很有创意,很自然。个人觉得一点点不足之处在于:句型Why mustn't we...开始输入有误,因此学生很难改正,并且在句型方面,学生掌握得不扎实。


    朱婷
    教师
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    发表时间:
    2017-04-13 17:14:52
     

      画画老师的助学课堂弥补了我在助学课堂的不足:1.带着孩子们多次上网搜索课堂主题。更充分地挖掘了学生的自学乐趣。视野打开了,知识面广了。课堂更加充实了。2.运用投影仪展示学生的助学单。让所有学生清晰地了解其他同学的“作品”。为课堂增添了更丰富的教学资料。也让展示的孩子们更有成就感。个人对本堂课的建议是:在第一个自助的环节可以把拓展地名换成拓展标志图。这样既可以复习A部分已学的标志图。又可以拓展学习新的标志图。同时还可以通过必须遵守的标志和必须禁止的标志训练本章节的重点句型。


    谢佩
    教师
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    发表时间:
    2017-04-13 17:07:31
     
     刘老师本堂课准备十分充分!不论是课件还是教具还是课堂的设计都是精心准备!刘老师的这堂课也是一堂助学课,学生自助,通过预习完成助学单,课堂上生助,会的学生教授其他学生,老师适时帮助学生,提高层次,体现师助,学生们相互讨论,相互帮助完成情景对话,体现互助!一堂课下来,学生积极发言,讨论激烈,课堂气氛非常好!如果老师能及时纠正学生语言中出现的错误,并加以强调的话,那这堂课就更精彩了!
    易艳
    教师
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    发表时间:
    2017-04-13 13:27:07
     

    本节课是我们英语组探索“助学课堂模式”的第二次尝试,前一次朱婷老师上了一节公开课,这一次是刘瑜画执教的。刘老师围绕助学课堂:生助---师助---互助的流程而展开教学设计,目标明确,层次分明,充分体现了以学生为主体的助学课堂模式。尤其值得肯定的是,本节课学生参与积极,表现活跃,语言丰富,表演形式多样,展示了学生自然、自主和自信的学习特点,说明了学生平时训练有素,也说明了刘老师课前做了充分的准备,是师生共同努力的良好呈现。本节课,如能根据教学内容适当调整教学顺序,突出重点,并注意纠正学生的发音,教学效果会更明显!


    张平
    教师
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    留言
    发表时间:
    2017-04-13 11:27:53
     
        这是一次创新课堂的大胆尝试,刘老师准备特别充分,从教学设计、教具制作到学生活动都可看出教师特别用心。教学流程清晰,活动设计由易到难、逐步拔高,较好地挖掘出了学生的潜能和主动性,小老师很出色,语言衔接蔼然,表现大方,训练有素!尤其是表演环节,内容联系实际生活,每个组的学生都参与积极,表演形式多样,语言量丰富。助学课堂有了助学的铺垫,课堂上学生更加自信,生成的东西更精彩、层次更高,学生的主体地位得以充分体现。值得商讨的地方:1、地点单词自助展示学习时间偏长,场所单词不是重点,时间可匀到第2个给场所设计标语环节;2、个别重点单词小老师的教授发音欠准确,以至于班上学生的发音不是那么自然;3、助学课堂衍生出来的两极分化现象值得我们探究。教学总是一门遗憾的艺术,相信在我们的不断尝试、创新、反思和总结中,会发现更多教学艺术之美!
    张扬
    教师
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    课件
    发表时间:
    2018-03-27 17:20:25
     
    刘瑜画
    教师
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    课件
    发表时间:
    2017-06-22 16:33:26
     
    CH 2  Revision 点击打开链接
    刘瑜画
    教师
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    课件
    发表时间:
    2017-04-12 14:32:59
     
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